1月5-6日，由中国教师报和河南省漯河市教育局主办、河南省漯河实验高级中学承办的创课进校园公益活动（第七站）暨高品质课堂教学研讨会开幕，1700多名全国各地的教育工作者现场观摩。活动为期一天半，有课例展示、课堂观摩、主旨演讲，说课议课、成果发布等精彩内容。与会教师与专家学者对话创课的方法与路径，聚焦课程教学改革的“推进方法”，盘点了中小学特别是高中课改的痛点、堵点和难点问题，展示了漯河实验高中与全国众多学校实施对分课堂教学模式改革的历程和收获。中国教育电视台记者现场采访了漯河市教育局领导、专家和参会的学校代表，从他们的视角，展示对分课堂的基本原理及其典型学校的实践效果，为全国中小学的双新背景下的课改探索提供借鉴。

近几年，“三新”、“双减”政策等一系列教育改革的组合拳，对教师的课堂教学能力、育人能力提出了新的挑战与新的要求，也让课堂教学改革有了更大的“创课”空间。

漯河市教育局重视以“课堂教学改革”撬动育人方式变革，从激励和保障机制等层面，针对一线教师在课堂教学改革中遇到的实际困难和问题，汇聚教研力量，为深化课堂教学改革提供大力支持和保障。

漯河市教育局紧盯课堂主阵地，扎实抓好“六课堂”，即“局长观照课堂，校长聚焦课堂，中层引领课堂，教师优化课堂，学生主体课堂，教学决胜课堂”。通过局领导带头走进课堂，带领教研员听课评课，以教研带动教学，以教研带动育人。通过与学校领导和教师座谈，详细调研课堂教学情况，引领广大教师精准理解、有效践行“新课标”，确保教学改革方向正确、目标清晰、措施有力、目标畅达。

全市各学校以课改、科研等形式深化内涵式发展，形成了漯河实验高中对分课堂、漯河高中三维六元学导性卓越课堂、临颍一高集体备课模式等研究成果。

漯河实验高级中学全面推行对分课堂以来，根据学校实际，科学规划，精心组织，积累迭代，稳步推进，在对分课堂教改中逐步成长，课堂教学改革扎实有效，得到领导和同行的广泛认可。作为2023年高中课堂教学改革的新样本，希望漯河实验高中继续深化提升对分课堂教学改革，进一步提高办学质量，办好人民满意的学校。

对分课堂是基于脑科学、心理学理念重构的课堂结构化流程，把教学刻画为在时间上清晰分离的四个过程，分别为“精讲、独学、讨论、对话”。这一课堂对已有的教学元素重新组合，形成新的结构，产生新的力量。

“对分”是指师生作为对立统一的两个主体 ，科学分配权力，构建真正的师生共同体，实现高品质的课堂教学。 

对分课堂让学生在教师的精准引导下主动参与，通过生动活泼的社会性学习，减负提质，跳出机械刷题，实现个性化的深度学习和迁移性学习，落实“双新”，培育核心素养。

三年来，漯河实验高级中学立足学校实际，采用整校推进的方式，以问题为导向，以对分课堂为核心，通过专家领航、塑造共识、干部带头、团队内生、三课建模、教研迭代、活动推进、班课一体等措施，以超越分数的思维，改革教和学的方式，建设高品质课堂，促进学生和谐健康成长。在具体的推 进过程中，学校探索的混合式迭代教研效果显著。混合式迭代教研的优势在于打破时 空限制、汇聚群体智慧，以“展示—研讨—再展示”的基本流程，让教学改革形成从 “为何改”“如何改”到“改出来”的闭环，助力打通教师教学能力发展的最后一公里。 与此同时，学校以学生为圆心，不断扩大课改的半径，积极探索“课改班改”的深度 融合，以课改推动“班改”，以“班改”助力课改，从课堂上学生的自主学习，走向 管理中的学生自治和生活中的学生自理。

我校是一所小初高一体的民办学校，2017年建校至今6年时间，坚持课堂教学改革，社会声誉逐年提高。自2020年12月引进对分课堂以来，我们多次邀请张学新教授到学校指导工作，举行对分课堂说课大赛、人人过关课、全国直播课、新进教师过关课等活动，选派教师外出交流，与河南漯河实验高中等联合教研，接待多所对分联盟校参观访问。对分课堂让我们的课堂更加科学规范。对分课堂改变了教师一讲到底的传统，克服了教师授课的随意性，推动他们研究反思，多个对分相关课题成功结题，多位教师成为对分课堂认证教师，学校荣获“全国对分课堂卓越校”称号。对分课堂调动学生的主动性，真正体现了学生主体理念，符合新高考、新中考要求。学校中、高考成绩逐年提升，超额完成上级下达的指标，获得家长们高度认可。学校改革事迹受到《中国教师报》、“学习强国”等多家媒体报道。

培文·陕西大柳塔一中于2021年8月引入对分课堂，在校长辛建民的带领下，全学段、全学科深入开展对分课堂教学改革。通过11场次专家培训形成共识，以三轮课堂改进统筹推进，开展优质课大赛暨全国直播、常态化“五课”活动。创办《教学简报》，85期，70多万字，著书立说，出版对分课堂系列丛书两套，立项5个省级课题，受邀赴全国各地分享交流，成立“对分课堂首席教师”工作坊，与联盟校进行常态化跨区域教研。 2023年4月成功主办首届全国初中对分课堂研讨会，《中国教师报》《中国教育报》专刊报道。学校获“全国对分课堂卓越校”称号，29名教师获对分课堂认证教师。对分课堂为学校的腾飞插上翅膀，教学质量连年攀升，家长满意度、社会美誉度大幅提升，学校已成为陕西省教育的一张新名片。

我校前身为始建于1823年的培英书院，历史悠久，是广东省国家级示范性普通高中，去年恢复初中招生，在校师生近4千名。近年来，学校认真落实“双主课堂“理念，积极开展对分课堂教学改革，让学生真正成为课堂的主人，取得了一定的成效。学校首次获得清远市普通高中2022-2023学年度教学质量综合评价优秀奖，清远市普通高中办学质量督导检查随堂听课4节对分课堂首次全部评为优秀课（全市仅4所学校），2023年高考，在全市本科上线人数减少800人的情况下，首次不降反增70人。

学校创建于1998年，以生为本，传承“家礼”文化。2021年11月，在董事会和集团总校的大力支持下，在王雪冬校长的积极推动下，学校成立了对分课堂研究团队，聘请全国对分导师周新桥进校指导，建立了155人的“对分课堂研讨群”，寒假每日阅读《对分课堂：中国教育的新智慧》，20天分享阅读心得5万余字。学校从“对分实验班”实践向“教研组推进”过渡，采用线下“研讨课”“对比课”、线上直播课的模式，将“学—思—研”策略贯穿于常态教研。5期对分直播课，观看人数5万多人。我牵头组织落实，现阶段学校参与对分实践的教师达85人，对分常态课教师比例占53%。学校全学科、全覆盖推进对分课堂，努力做到对分常态化，听评课常态化，教师综合能力大幅提升，区级比赛4位教师获一等奖，对分实践论文、案例接连获奖，立项市级课题。对分课堂带来了学校创新，推动教师进步，见证学生成长，学生学习更主动，思维更活跃，表达更自信，综合素养得到有效提升。

我校是一所全日制小学，现有教师116人，学生1980人。学校一直致力于探索更有实效的课堂。 2023年2月我们接触到了对分课堂，发现对分课堂在落实自主合作学习、培养核心素养方面有独特优势。我们多次邀请专家到校指导，组织教师在网上观课议课、理论学习、阅读专著，于4月份开始实施对分课堂。对分课堂使学生紧跟课堂节奏，溜号的少了，趴桌子的不见了，原来最差的学生也参与进来。五年级隋同学之前对英语不感兴趣，一学期对分，英语成绩由不及格变为优秀。学生特别喜欢对分课堂，说不会感到压抑，用对分后不能再接受原来的上课方式。实施对分课堂以来，在全县教学质量抽测中，教学成绩突飞猛进。教师也非常喜欢对分课堂，觉得既减负又提升素质，在2023年11月全省教师能力素质提升比赛中获得省级一二等奖、市级一二等奖，开创了记录。12月，在齐齐哈尔市自主互助学习型课堂现场会上，我们展示了对分课堂，引起了广泛关注，县初高中都表示希望加入对分课堂实践。实践对分如火如荼，不再是教师累学生苦，遇到对分是我们的幸运，对分课堂让我作为校长也找到了职业的幸福感。