5月23日下午，福建省福州高级中学高中部作为福建省中小学科学教育系列活动(福州专场)重要分会场，成功举办了以“融合人文特色的科学教育实践与研讨”为主题的系列展示活动，福州市教育局副局长邵东生、来自全省各地的科学教师、全国中小学科学教育实验校第八协同组学校教师，福州高级中学教育集团校教师以及福州高级中学对口帮扶校教师参加了本次活动。

行知讲坛   科教领航

福州高级中学党委书记骆志煌为来宾们开展《融合人文与科学教育为民族育才》讲座。骆志煌书记结合福州高级中学的办学历程，对人文与科学教育进行阐释，他向嘉宾深入介绍了学校“人文特色，科创领先，体艺协同”的多元融合发展格局。讲座立足新时代教育使命，紧扣人文与科学融合的主题，从历史的高度和实践的深度深入阐述了福州高级中学在推动科学教育与人文精神相融合方面的独特探索，展现了学校“为民族育才”的责任担当，令在场嘉宾深受启发，倍感振奋。

全国中小学科学教育实验校第八协作组的重要代表——黑龙江省实验中学校长孙景峰为嘉宾们带来《研究赋能科学教育变革，践行教育强国使命》讲座。孙景峰校长从时代背景、以“研究”赋能全面育人的办学体系、以课堂教学深度提升学生核心素养、效果与思考四个方面进入了深入浅出的解读。他向嘉宾们介绍了黑龙江实验中学构筑的研究型办学体系，研究型文化氛围、研究共同体和以“研究”赋能全面的育人体系。他结合黑龙江实验中学的健康安全课程、文化传统课程、学科创新实践课程等介绍了研究型校本体系的建构与实施。孙景峰校长的讲座在科学课程建设方面给在座的教师深刻的启发。

科学课程   融通创新

除讲座外，福州高级中学还精心安排了一系列精彩纷呈的课程，涵盖多个科学领域，深度践行数智化项目式学习理念。

在生物学科课程中，福州高级中学的池萍老师以福建沿海特有的“蓝眼泪”现象为背景，引导学生围绕温度、接种量、营养盐浓度、气体交换速率等不同环境因素，巧妙结合数学学科的模型思维对种群数量变化的实验数据进行拟合分析。这一课程设计不仅让学生在跨学科实践中深入理解科学原理，更培养了他们的科学探究思维和创新意识，有效提升了生物学科核心素养。

在化学学科课程中，福州格致中学的程保权老师则以青梅加工为情境，围绕羧酸性质与转化展开项目式探究。学生通过pH测定、显色反应等实验鉴定有机酸结构，教师则引导学生聚焦探究酯化反应条件，最后设计羧酸合成路径，并结合防腐剂开发等实际场景进行创新应用。课程将实验操作、数据分析与工程思维有机融合，引导学生从化学视角解析食品加工中的科学密码，全方位培养学生科学探究与实际问题解决能力。

在人工智能领域课程中，福州第八中学的林荣辉老师围绕“一体三维”育人框架，结合 AI数字人技术前沿展开教学。课上教师引导学生通过人机对话协同完成角色设定，利用开源引擎智能合成语音，并借助智能体工作流完成AI数字人的多模态构建流程。课程构建起 “价值引领—能力锻造—场景创新” 三位一体的教学场域，实现了知识传授、技能培养与家国情怀的智教融合。

科创沃土   智育英才

除了精彩的讲座和课程外，校园科学教育环境体验也成为了本次活动的一大亮点。嘉宾们参观了我校科创人才培育中心。在机械智造研学馆内，嘉宾们的目光被教室内的三大类智能设备吸引，在介绍老师的带领下，嘉宾们亲自体验了《驱动机械臂绘画人像简笔画》、《智能药品分拣》、《无人超市自动结算》等课程在实际中的教学过程。

走进GGB数学在线实验室，平板电脑与电脑屏幕上跳动的动态几何图形吸引了嘉宾们的目光。嘉宾们聚精会神听着讲解，大家表示，学生能在虚拟与现实交融的环境中主动探究数学规律，可以充分提升空间想象与逻辑推理能力，是数学学科在科学教育上的新的实践。

在小平科技创新实验室，嘉宾们看到学生们在电子制作区、3D 打印区、激光切割区、机器人组装调试区以及理论学习区等多个专业区域进行实践时，纷纷感慨学校浓郁的创新实践氛围的，充分满足了学生多样化的学习与实践需求。

在知行农场里，嘉宾们参观了农场配备的精准灌溉系统、温室环境调控设备以及基于大数据的作物生长监测装置，农场“做中学、研中悟”的科学教育模式得到了嘉宾们的一致认可。

本次活动旨在通过融合人文特色的科学教育实践与研讨，为学生提供更加丰富、多元的学习体验，培养学生的创新精神和实践能力，同时也为教育工作者们搭建一个交流与合作的平台，共同推动科学教育事业的发展。未来，学校将继续探索科学教育的新模式、新方法，不断提升科学教育的质量和水平，为培养拔尖创新人才贡献力量。