5月29日下午，重庆电子科技职业大学马克思主义学院毛概教研室在博德楼A座5楼会议室召开《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》课专题教学集体备课会。学校党委副书记、校长聂强莅临指导，马克思主义学院党总支书记徐继燕、院长韦代周、副院长冉鑫以及毛概教研室全体教师参加了此次集体备课会。

毛概教研室主任罗巧玲首先介绍了“毛概”“史纲”课程教学团队的创新教学模式。该团队紧密结合重庆本地的场馆教学资源，以生活性为切入点、实践性为着力点、实效性为落脚点，积极探索学生学情、课程资源、课堂教学与场馆资源的深度融合，致力于深入推进“大思政课”建设。

彭镜老师围绕《中国近现代史纲要》课“神圣的民族解放战争”教学专题，从教学分析、教学设计、教学实施和教学反思四个方面分享了专题教学的整体设计与实施。她通过科学研判学情，合理设置教学重难点，融合运用问题链教学法、史料分析法和视频感悟法，回应学生的历史认知困惑，突出中国共产党在抗日战争中的领导作用，强调全面、全民族抗战的历史意义，引导学生深刻理解“历史选择和人民选择”的必然性与必要性。符必春老师指出，教师在教学中应严格依据教材，自身坚信并运用权威数据和资料来说服学生。崔莉群老师则强调，抗战史教学应强化抗日战争是中国共产党领导下的全面、全民族抗战，注重培育学生的爱国主义情感。

刘佼老师围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课“科学发展观”教学专题，重点分享了如何通过华为智驾、淄博烧烤、荣昌卤鹅等现实案例，生动地讲清科学发展观的内涵和主要内容。王方舟老师认为，在有限的课时内，教学应突出内容框架、重点与难点，并可采用时间轴的形式梳理科学发展观核心立场“以人为本”的来源与发展。赵芮老师分享了选用三峡库区移民安置典型案例，深入讲解科学发展观核心立场“以人为本”的理论深度与现实温度。

聂强校长对两门课程的专题说课进行了精心指导。他首先肯定了集体备课的价值，指出通过集体备课可以弥补教师个人知识经验的短板，汇聚众人智慧。他强调，思政课要入脑入心，课堂教学不仅要源于教材，更要高于教材。教师既要深入分析学生需求、关照学生成长，也要精准运用现实案例。他提出，教师要善于利用案例，讲好思政课的正反两方面，引导学生深度思考分析，培育学生的辩证思维，提升学生正确看待问题、分析问题、解决问题的能力，以适应数字化时代对技术技能人才的新要求。

韦代周院长提出，教学案例与素材的运用要注重质量。针对思政课堂中历史和理论较为抽象的问题，案例选用要体现“三精”要求：精准契合思政课教学理论要点选取案例，精心结合课堂教学环节设计案例，精细研判专业与学情挖掘案例。通过教学案例与素材，充分结合社会现实，搭建起教学内容与学生心灵之间的桥梁纽带，切实增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

徐继燕书记对两门思政课的专题教学提出了建议。她指出，授课教师要认真分析学情、充分把握课情，注意分析思政课程群的教学内容，教学设计与实施要发挥思政课程群的合力育人作用。同时，要注重把握思政课的教学目标，培养学生思辨能力，引导学生树立正确的价值观。此外，还要注重思专融合，通过挖掘学生专业领域的典型案例，增强学生的学习兴趣。

此次扎实而深入的专题教学集体备课会，分享了教学设计和教学资源，汇集了教师们的集体智慧，启发了课堂教学灵感。聂校长和学院领导的细致指导，深化了毛概教研室教师对思政课本质的理解，提升了教师对学情研判、教学设计、思专融合等方面的认识，激发了教师在守正创新的基础上推进思政课教学改革创新的活力，为落实立德树人根本任务、推进思政课建设内涵式发展贡献了力量。