6月13日，浙江省高等教育教学工作会议在浙江传媒学院举行，全省高校代表共商人工智能教育创新发展大计。会议宣布成立浙江省高等学校人工智能教育教学创新联盟，发布人工智能课程学习平台、教师及大学生人工智能应用能力框架红皮书、通识教材和读本，以及全国大学生“启真问智”人工智能模型和智能体大赛。教育部高教司课程教材与实验室处处长刘永强围绕人工智能赋能教育教学改革，提升人才培养质量作了专题报告。

活动中，浙江东方职业技术学院校长、党委副书记王佑镁携主编的《人工智能通识：AIGC全场景实战教程》《AIGC应用指南：智能时代的必修课》两部教材亮相，以扎实的学术研究与丰富的教学实践经验，为职业院校人工智能教育提供新的教学资源与思路。

当天，浙江省高等学校人工智能教育教学创新联盟成立。浙江东方职业技术学院作为发起单位之一，党委委员、副校长张小冰受邀参与联盟成立仪式，与浙江大学等12所高校共同见证这一具有里程碑意义的时刻。

会上，省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长陈峰强调，今年会议主题为人工智能赋能教育教学，高校需积极拥抱人工智能，为明年全国数字教育大会做准备。他指出，加强教学工作是落实教育政治、人民、战略属性的根本要求，是优化人才供给的治本之策，是高校践行办学使命的核心内容。当前教学工作存在评价导向不科学、回报偏低、条件保障不足等问题。落实教学工作需巩固教育教学基础地位，提升教师执教能力，建强教学管理队伍，加强教学设施建设，从教学层面制定标准、完善机制、保障强度、科学安排课程、促进科研教学融合、加强创新、科学施教。

作为浙江省人工智能教育应用试点校，学校长期致力于解决高职教育个性化学习难题，积极构建“数据驱动-智能适配-持续迭代”的智慧教育生态。通过搭建“知识库-大模型-平台-智能体-图谱”五位一体架构，在通识课程、专业教学和教育评价等方面开展实践。例如在《急救教育》课程中引入虚拟仿真技术，《健康心理学》课程利用大数据实现个性化学习规划，全周期智能诊断与反馈体系也在教学中发挥重要作用。这些实践探索中积累的经验，为教材编写提供了丰富素材，教材内容与学校教学实践理念相互呼应，共同推动人工智能教育发展。

近年来，学校在智慧教育建设方面持续投入。制定《人工智能赋能教育教学高质量发展三年行动计划（2025-2027）》，建设“AI+智慧康养”等协同创新平台，并成立温州市教育人工智能研究中心；近三年承担9项国家级、省级信息化项目，在2024年浙江省高校教育信息化发展报告中取得948.5分的成绩，顺利通过多项省级试点验收；承办全国智慧校园研讨会等学术活动，与百余所高校及企业交流经验；组建专业信息技术团队，开发多个智能业务系统与智能体，构建多维数字评价体系，逐步实现人工智能技术与教育教学的融合。