为积极探索跨学科教学创新路径，推动学科间优势互补与融合发展，近日，陕西省西安中学生物教研组与化学教研组联合举办了一场以“跨学科案例设计思路与实践分享”为主题的深度教研活动。本次活动以“生化不分家”的学科内在联系为出发点，旨在打破传统学科壁垒，构建资源共享、智慧共创的教研新生态。

活动在生物教研组组长李金老师的主持下拉开帷幕。作为对前期化学组微课专题教研的积极回应，本次生物组大组教研特邀化学组精英团队前来交流，形成了两学科“分步联动、双向奔赴”的教研新格局，体现了双方对跨学科教学实践的高度共识与持续探索。

活动伊始，化学学科组组长马文哲老师作了开场发言，强调了跨学科教学在新时代育人方式变革中的重要意义，并对后续分享内容提出了展望与期待。

在专题分享环节，在教学竞赛中屡获佳绩的文玥茗老师以《精心选题，细致打磨——“基础教育精品课”与“课堂创新大赛”参赛经验分享》为题，进行了实战经验分享。文玥茗老师以“基础教育精品课”与“课堂创新大赛”参赛历程，阐释了优质课程的锻造之道。她强调，成功始于“精准选题”，应聚焦重难点，善选“简单但无人深挖”的实验或“感温变色涂料”等新材料。在设计中，她通过创设“学生处理含铜废水”等真实情境，利用数字化实验使微观过程“可见”，并融入“绿色化学”理念以提升格局。最后，她从双机位录制到校外赛课等细节，分享了如何通过团队打磨与充分准备，将创意落地，实现教学能力的真实成长。

随后，陕西省教学能手工作站站长、西安市教学能手苟莉莉老师作了题为《从化学键到生命活动：高中生物与化学的跨学科对话》的专题报告。她以“化学键”这一核心概念为锚点，层层深入地阐释了其与生命活动之间的内在逻辑联系。她通过“探秘无糖饮料”和“揭秘永生花制作”两个典型案例，阐释了跨学科教学的落地路径。在设计中，她强调始于“分析学生知识基础”，以解决“为什么跨”这一根本问题；通过设计贴近生活的项目任务，将抽象概念与真实情境深度融合，并配套以细致的成果展示与组间评价方案，确保教学实效。最后，她结合区域STEAM竞赛优秀案例与自身实践，指出跨学科教学需直面“评价标准模糊”、“实施课时长”等现实困境，并通过持续性的“资源开发”与团队打磨，推动教学理念的更新与教学能力的真实成长。

在自由交流环节，两学科教师围绕分享内容，结合自身教学实践，就跨学科教学中的重点、难点与创新点展开了热烈而深入的探讨。现场思维激荡，观点交织，充分展现了联合教研激发出的集体智慧与创新活力。

此次联合教研活动，不仅是一次成功的跨学科教学实践交流，更是我校在构建新型教研共同体道路上的一次重要迈进。活动通过高质量的案例分享与深度互动，有效提升了教师在跨学科整合、教学创新与实践反思等方面的专业能力。未来，两学科组将继续深化合作，共同开发跨学科教学资源，联合开展学生项目式学习活动，推动“生化融合”从教研理念走向扎实的课堂实践，为学校高质量育人体系的构建持续注入新动能。