近日，全国中小学工程教育联盟首届理事会第二次会议在上海交通大学闵行校区顺利举行。此次会议的核心议程之一为联盟课题现场汇报与交流，河北衡水中学STEAM教研室申报的《高中物理与工程教育融合的创新实践探索》课题，经全国中小学工程教育联盟首届理事会严格评议，成功入选2025年度中小学工程教育研究课题，是我省唯一入选的课题。这一成果不仅是对河北衡水中学工程教育探索成效的高度认可，更标志着河北衡水中学在工程教育领域的实践与研究已走在全省前列。

河北衡水中学入选的《高中物理与工程教育融合的创新实践探索》课题，构建了以“目标规划—内容重构—方法赋能—过程实施—评价优化”为逻辑主线的“五维驱动”融合实践模式。该模式系统整合了融合教育的价值定位、核心内容、工具支撑、实施机制与质量保障五个关键维度，形成目标清晰、维度协同、循环提升的教学生态系统，能够完整回应高中物理与工程教育融合过程中“为何融、融什么、用什么融、如何融、融得怎么样”等根本性问题，将有效破解传统物理教学模式与工程素养培养要求之间的系统性脱节问题，为提升学生工程思维与创新能力提供有力支撑。

河北衡水中学在工程教育领域的前瞻性探索，在2025年6月就迈出了关键步伐。学校专门成立STEAM教研室，成员涵盖数、物、化、生、科技、信息、通用、艺术等多个学科教师，核心目标在于推进学科与工程、技术等领域的深度整合，推动跨学科项目式学习开展，强化学生真实问题解决能力与创新能力培养，同时注重培育学生的创造力、伦理意识与可持续发展观，助力打造适应智能时代需求的复合型人才。值得关注的是，这一办学举措与近期教育部等七部门联合发布的《关于加强中小学科技教育的意见》中“以‘科学、技术、工程、数学’为重点，切实加强中小学科技教育，推进大中小学一体化设计”的要求不谋而合，充分彰显了河北衡水中学在教育改革领域的超前谋划与责任担当。

此次课题成功入选，既是对河北衡水中学前期工程教育探索的进一步肯定，更是对未来工作的鞭策与激励。学校将以此为契机，依托STEAM教研室的跨学科师资优势，扎实推进课题研究与实践落地，不断完善“五维驱动”融合实践模式，力争形成可复制、可推广的工程教育融合经验，为全省高中阶段工程教育的高质量发展提供有益借鉴。同时，学校也将持续深化育人模式改革，丰富特色教育内涵，以工程教育融合实践为抓手，助力学生全面发展与个性化成长，为国家培养更多适应新时代发展需求的创新型、复合型人才后备力量。下一步，河北衡水中学将召开专项课题启动会，明确研究分工、细化推进计划，确保课题研究各项任务落到实处，为推动我省乃至全国中小学工程教育发展、赋能创新人才培养做出更大贡献。