2026年2月28日上午，上海市第十中学第40届教科研论坛在正思楼大礼堂举行。全体教师齐聚一堂，在回望双甲子办学历程、共绘未来育人蓝图的重要节点，围绕“数字化教学促进学生核心素养发展”与“落实教育教学常规，提升教育教学质量”两大年度主题，分享实践智慧，凝聚育人共识。本次论坛由教科研室副主任孙吉凤老师主持。

论坛伊始，孙吉凤老师介绍了上一年度我校教科研论文评选情况，宣读了获得一、二、三等奖的教师名单，并对获奖教师表示祝贺。

在随后的交流分享环节，六位获奖教师从不同学科视角呈现了各自的实践探索与思考。

朱妍慧老师以八年级语文说明文单元教学为例，聚焦教学常规的落实。她阐述了教学设计中应把握的三个“一致性”：目标、过程和评价的一致性，读与写的一致性，教与评主体的一致性。通过设计清晰的评价量表和开展逆向教学设计，她引导学生从“读懂”说明文走向“会写”说明文，让学生的思维过程清晰可见，实现了“学”与“用”的有机统一。

李祎凡老师分享了《十中双甲子，校史燃国魂》项目化学习案例，展现了数字化手段对爱国主义教育的赋能作用。在项目实施中，学生利用网络资源自主解码国歌历史，借助AI工具创作校友谈瑛的“内心独白”及校庆文创产品，同时运用在线协作文档进行访谈提纲设计与资料整理。这一过程促使学生将历史认知转化为深刻的情感共鸣与创新行动，有效厚植了文化底蕴与社会责任感。

陆忆老师在七年级第四单元《法律保障生活》的教学设计分享中提出，学生并不缺少对法治案件的了解，真正缺乏的是系统地梳理与深化。为此，她以数字化手段为支撑，帮助学生将零散的网络见闻梳理成清晰的法治观念主线。课前，她运用教学平台推送微课视频，并利用在线问卷收集学生关注的热点问题，精准把握学情，实现“以学定教”；课中，借助AI工具制作短视频，使抽象的法律知识具象呈现，让教学内容真正“活起来”；课后，依托教学平台布置分层作业，确保巩固练习的针对性与有效性。陆老师认为，数字化赋能教学的关键不在于技术炫示，而在于回归教育本真，唯有真正帮助学生学得更好，才是体现数字化教学的核心价值。

孙吉凤老师以物理学科为例，介绍了以真实情境为导向的数字化实验教学探索。她通过设置驱动问题与学习任务，引导学生在乘坐地铁的真实场景中，运用力传感器等数字化工具自主探究二力平衡的条件。学生在实践中主动发现问题、优化实验方案，最终获得了良好的实验效果，深度体验了科学探究的全过程。

王艺霏老师分享了高中化学教学中开展的“自媒体”式学习实践。她引导学生自主学习“空中课堂”资源，并将其转化为个性化的化学微视频，发布至自媒体平台。在制作《探索氯化铁溶液水解之妙》等微视频的过程中，学生不仅深化了对“盐类水解”等知识点的理解，也锻炼了信息整合、内容创作与数字化表达的综合能力。

陈杰老师聚焦高中语文项目化学习与人工智能的深度融合。他以议论文写作教学为例，系统介绍了“AI论述生成、人机辩论实践、AI评价反馈、习作修正迁移”的四步教学法。学生在与AI工具的互动辩论中，学习识别并批驳“假二择一”、“轻率归纳”等逻辑谬误，有效提升了批判性思维与结构化论证能力。

交流分享结束后，校长王峙渊作总结讲话。他首先向所有获奖教师表示祝贺，并对本届教科研论坛的研讨成果给予充分肯定。王校长指出，六位教师的分享从不同维度呈现了学校在数智时代背景下的教学探索，既有对教学常规的严谨坚守，也有对数字化赋能的积极尝试，生动诠释了“守正”与“创新”的融合之道。

他强调，真正的教育创新不仅在于以技术手段拓展学习边界，更要让核心素养在真实问题解决中内生发展。最后，王校长鼓励全体教师以本届论坛为起点，在新的一年里继续深化教学研究，以龙马精神守正创新、数智赋能，共同推动学校育人质量迈向新台阶。