为紧跟教育数字化转型步伐，深入探索人工智能与学科教学深度融合路径，提升教师数字素养与智能教学能力，3月27日，石家庄市第四十四中学由副校长许瑞霞带队，一行11人赴北京参加2026年中小学人工智能赋能课堂教学论坛。本次论坛聚焦智能体支持下的课堂创新与教学变革，通过研究课展示、专家报告、案例分享、分论坛研讨等多元形式，为一线教师搭建学习交流、理念更新的高端平台。

聚焦前沿：观摩智能技术赋能的课堂新样态。上午的议程在高效的研究课展示中拉开帷幕。石家庄市第四十四中学教师分赴语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学等学科课堂，沉浸式观摩智能技术如何重塑课堂生态。语文课上，教师将《望海潮》与《扬州慢》进行对比联读，借助AI技术让两位词人“穿越”时空与学生对话，使古典诗词焕发新的生命力；物理课上，教师利用“飞象老师”制作的教学动画，直观演示气体压强产生原理，将抽象概念可视化呈现；道德与法治课堂则围绕“AI能否替代人工绘画”展开辩论，通过“豆包”生成作品与学生创作的真实对比，引导学生深入思辨技术背后的文化传承问题。一堂堂鲜活的课例，生动展现了智能体在学科教学中的深度融合与人机协同课堂的多样可能。

高位引领：聆听权威声音 明晰变革路径。研究课观摩后，全体参会教师齐聚报告厅，聆听中国教育科学研究院数字教育研究所所长曹培杰带来的专家报告。报告聚焦人工智能赋能教育教学变革的前沿思考，系统阐释了智能体开发的核心目标、开发模型、实践图谱及关键注意事项，为学校构建人机协同课堂提供了清晰的理论框架与实践指引。随后，北京宏志中学、北京市广渠门中学负责人分别分享了各自学校在智能体应用中的实践案例，展现了名校在技术赋能教育、创新育人模式方面的前瞻探索与扎实成果。在圆桌论坛环节，来自人工智能领域的专家学者与一线教育同仁围绕AI在教育多场景中的创新应用展开深度对话，进一步拓宽了参会教师的技术视野与教学思路。

精准落地：深研学科场景 共探智能应用。下午，论坛同步开设七个分论坛，围绕智能体与课堂教学变革、教育评价创新、教师智能体素养发展、循证教研赋能课堂变革等主题精准聚焦。石家庄市第四十四中学教师按学科分别参与研讨，重点学习智能体在学科教学中的深度应用、场景落地与效果优化等关键议题。在第二分论坛“智能体与教育评价创新”中，石家庄市第四十四中学参会教师深入学习基于AI驱动的多元协同教学质量评价新范式。论坛聚焦如何利用智能体实现教学过程数据的自动采集、多维分析与即时反馈，推动评价从经验判断走向数据驱动、从结果鉴定走向过程伴随。专家分享的前瞻理念与典型案例，让石家庄市第四十四中学教师深刻认识到：智能体不仅能辅助教学，更能重塑评价逻辑——通过构建学生数字画像、追踪学习轨迹、识别认知障碍，为个性化教学提供精准依据。这一学习收获，为石家庄市第四十四中学后续探索“教—学—评”一体化的智能化路径打开了新思路。

此外，在其他分论坛中，来自全国各地的优秀教师带来了大量贴近教学实际、可操作性强的典型案例与经验分享，内容涵盖具体工具的使用策略、教学流程的重构方法及成效评估的实践心得。这些源于一线、指向落地的宝贵经验，让参会教师深受启发，收获满满。

以学促行：赋能学校教育高质量发展。此次赴京学习，是四十四中推进教育数字化、建设智慧课堂的重要举措。参会教师把本次论坛所学理念、方法与案例带回学校，将立足学科实际积极实践创新，推动智能技术与日常教学有机融合，以数字化赋能课堂提质、以智能化助力育人增效，为学校教育高质量发展注入新动能。（文稿：任菲 摄像：参会教师）