为进一步推进福建省福州高级中学作首批“全国中小学科学教育实验校”、全国第二批中小学人工智能教育基地的建设，深入推进“以教学为核心、以教研为引领、以比赛为驱动”的“教—研—赛”一体化精准教研的发展，提升福州高级中学教师的信息素养和基础教育教师数字素养提升实践活动参赛水平，福州高级中学于2026年4月8日下午，在第二会议室举办人工智能赋能教学校本培训。

本次活动邀请到省基础教育信息化专家、提升工程2.0省培专家国家中小学智慧教育平台应用省级指导专家、省规课题省教育信息技术课题评审专家、福州市电化教育馆高级讲师潘国添老师现场指导。潘老师开设了专题讲座《人工智能助力课堂教学创新的实践路径与案例赏析》，他系统阐述人工智能助力课堂教学创新的实践路径，并结合多个获奖案例，剖析了当前教师信息技术应用中的关键问题与发展方向。讲座指出，人工智能助力教学变革可分为三个层级：人机对话、AI学伴及协同探究、人机共创与精准评价。潘老师通过优秀案例展示，总结人工智能与教育教学多元融合的路径，分析了作品设计的核心关注点。讲座最后强调，人工智能并非简单替代教师，而是推动育人方式从知识传授向能力提升转变，实现大规模因材施教。教师应聚焦问题导向设计、结构化呈现、多模态资源整合与持续创新，真正让技术服务于教学改革主题，构建人机协同、跨界融合的课堂新生态。

福州高级中学罗德老师开设了专题讲座《智能创作工具：AI赋能教学资源设计》，讲座中，罗德老师不仅分享了实用的课件制作网站与工具，还重点演示了如何借助人工智能高效完成课件与微课创作。他结合自身实操项目，现场展示了多种人工智能工具在多样化教学场景下的便捷功能与灵活用法。

活动中，陈增副校长聚焦人工智能赋教学的竞赛赛道与备赛策略，作了备赛动员讲话，她解读了人工智能方面的四大类赛事赛道，要求教师们在充分理解比赛要求后进行针对性准备。在备赛策略方面，她强调要因赛制宜与团队作战，她鼓励教师们团结同伴，在赛道上找到突破口、形成自己的模式，在后续比赛中持续保持优势。

活动最后，陈霞校长对此次培训做总结讲话，她指出，技术的学习不能仅停留在听讲层面，必须投入时间去动手实践，在不断尝试中前进。她鼓励老师们将参赛作品，进一步转化为论文、课例等，实现一个作品、多个用途，提升工作效益。同时要求学校相关职能部门搭建校内平台展示优秀作品，并组织更深入的技术讲座，推动更多教师参与和实践，通过团队合作，在人工智能赋能教学的道路上取得突破。

本次培训紧扣人工智能赋能教学的前沿趋势，从赛事解读、作品打磨、工具应用到团队协作，为教师提供了系统化的行动指南。福州高级中学将继续以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》、教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》等文件为引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高广大教师的智能素养与技能，激发人工智能创新的内生动力，发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，为办好人民满意的教育提供强大动能。