AI时代，作为应用型本科高校应该如何培养适应产业需求、兼具数智素养与实战能力的高素质人才，是学校深化教学改革、锚定办学定位的核心命题。项目制教学，正是我们回应时代之问、破题作答的关键抓手。它绝非单一教学方法的调整，而是一场覆盖课程体系、培养方案、师资建设、评价机制的全链条、制度性教学创新，是学校回归办学初心、提升人才培养质量、对接区域产业发展需求、推动学校高质量转型发展的根本性、制度性教学变革。
全面推行项目制教学，既是全校师生主动适应AI时代发展的必然选择，更是学校打造应用型办学特色、赋能学生成长成才的重要契机，期待全体师生主动参与、积极融入，共同推动育人模式迭代升级。
把握改革内核：读懂项目制教学的核心逻辑
项目制教学是以真实/仿真项目为载体，以问题解决与成果产出为目标，以知识学习、能力训练、职业素养融为一体的结构化、课程化、全过程育人教学模式，实现“教、学、做、考、用、创”一体化。
（一）底层逻辑：从“知识灌输”转向“能力生成”的完整育人因果链条，核心围绕认知规律、能力形成、产业需求、教育目标四大支点展开，实现知识内化与迁移，形成“专业能力、方法能力、社会能力”。
（二）教学逻辑：从解构传统的以学科为主线的知识结构，转变为以技能形成为主线重构新的知识体系，从“从理论到实践”转变为“从实践到理论”，以真实或仿真项目为载体，将“知识学习、能力训练与职业素养”融为一体，实现“教”嵌入“做”“学”融于“创”“评”贯穿于“成长”，形成“培养目标—行业岗位—能力结构—项目组—任务—模块化课程—教学产出（能力输出）”闭环。
（三）运行逻辑：通过AI赋能，构建“项目生成任务（项目库）—任务提炼成问题（问题库）—问题形成知识点、技能点、素养点（知识图谱、能力图谱）”完整链路，在项目实施过程中，以假设方案、案例为路径，在真实应用场景中验证产出（产品、作品与方案案例），完成理论到实践的转化。
覆盖全域育人：适配不同学段的成长需求
项目制教学坚持“分层递进、全域覆盖”，以年级阶梯设计项目难度，适配不同学段学生的知识基础与成长规律，实现“人人有项目、层层有进阶”。
大一阶段：聚焦基础工具操作与规范落实，通过简单项目帮助学生夯实专业基础、养成良好学习习惯。
大二阶段：强化方案设计与问题排查能力，引导学生运用专业知识解决实际问题，提升综合思维。
大三阶段：聚焦系统集成与成果转化，让学生深度参与企业真实项目、产业重点任务，实现从“学习者”到“准从业者”的转变。
汇聚优质资源：拓宽多元融合的项目来源
为保障项目制教学的质量与实效，学校全方位汇聚优质资源，构建“岗企融合、校地协同”的项目供给体系。一方面，深度对接吉利控股全产业链引入合作企业真实业务、技术服务、产品研发、运营管理、营销策划等项目，让同学们直面产业前沿、对标岗位标准，在真刀真枪的实战中提升专业能力。另一方面，打造课程仿真项目，由教师紧扣知识点设计高度还原职场场景的实践任务，让专业学习更接地气、更有代入感；开发竞赛认证项目，将各级职业技能大赛、1+X 证书、行业资格认证内容转化为教学项目，以赛促学、以证促能；培育科创衍生项目，围绕“揭榜挂帅”、委托研发、科技创新、社会服务等方向搭建实践平台，鼓励同学们大胆创新、服务社会，在实践中实现知识转化与价值创造。
稳步纵深推进：明确分阶段的实施路径
学校坚持“试点先行、循序渐进、全面覆盖”的原则，分四阶段稳步推进项目制教学改革，确保改革落地见效、行稳致远。
（一）试点启动期：五大学部自2025级起组建创新实验班，作为项目制改革“试验田”先行先试。
（二）机制建设期：构建教学标准、项目标准、岗企融合标准、安全合规标准四位一体实施体系，同步推进岗位标准、能力、知识、项目四大图谱建设，配套建成项目库、问题库、能力库三大资源库，保障项目设计、实施、评价全流程规范可控、可复制、可迭代。
（三）全面推广期：全校所有专业完成项目制课程体系重构，建设项目池，建立项目年度更新机制，推进项目制教学通用智能体平台建设。
（四）优化迭代期：基于毕业生就业数据与产业反馈，持续优化项目来源与评价体系，形成可复制、可输出的“数科模式”。
聚力打造标杆：培养高素质融合型人才
下一阶段，学校将重点推进以下工作：一是固化试点成果，将优秀项目、典型案例纳入校级项目库，实现全校共享共用；二是强化师资赋能，开展教师项目拆解、AI辅助教学、过程性评价等专项培训，打造高素质“双师型”教师队伍；三是加快项目制教学智能体建设，实现项目库、能力库、评价数据的智能联动；四是健全质量保障，建立年度质量报告制度，将就业适配度、企业满意度纳入闭环迭代指标，推动项目制教学持续优化。
学校将以项目制教学改革为引擎，持续推动人才培养与产业发展精准对接，努力打造具有鲜明特色的项目制教学“数科模式”，为区域数字产业发展提供有力的人才支撑。项目制教学改革的推进，离不开每一位“数科人”的主动参与、积极探索，让我们携手同心，以项目制教学改革为契机，共同构建“数智赋能、岗企融合、能力导向”的融合型人才培养新生态！
