五月的校园，绿意盎然，生机勃勃。2026年5月13日，河北邯郸肥乡文成学校董事长王清水一行莅临北京市昌平区凯博实验学校参观交流。北京市昌平区凯博实验学校以校园参观、社团观摩、课堂听课、座谈研讨等形式，全面展示了办学理念与育人成果，两地教育同仁以经验为桥，以交流为媒，共赴一场思想碰撞、文化交融的教育之约。

在蔄校长和沈老师的陪同讲解，交流团一行先后走进北京市昌平区凯博实验学校航模社、美术教室、自然科学教室等特色社团空间，详细了解社团课程体系与学生活动开展情况。一件件创意十足的学生手作作品、一个个活力满满的社团场景，充分展现了北京市昌平区凯博实验学校丰富多元的校园文化与个性化育人氛围。

随后，走进宿舍区，参观了温馨雅致的宿舍阅读区。学生在课后、回寝之余，可在大厅阅读空间静心阅读、自主学习，处处浸润着书香气息。还深入了解了咖啡社、甜品社的运营模式、营业时间与盈利机制，对北京市昌平区凯博实验学校以真实场景培育学生财商素养、实践能力与创新精神的做法高度认可。

一系列丰富多彩、开放包容的社团活动，既充分满足学生个性化发展需求，也为孩子们的多元探索、全面成长搭建了广阔平台。每一处场景都让来宾驻足细看、细致询问，沉浸式感受校园蓬勃向上的生机与活力。

交流团一行走进初中物理课堂，现场观摩了一堂别开生面的物理课。课堂上传来的不仅是知识的传递，更是思维的碰撞。

课堂采用小组合作探究 + 学生主讲 + 跨组提问 + 教师补讲的模式，全程以学生为主体，课堂互动热烈、思维碰撞不断，高效又有趣！课堂伊始，老师将学生分为多个学习小组，明确学习任务，各组推选代表上台讲题，其他小组全程专注倾听、随时举手提问，教师则在旁精准点拨、补全易错点。

讲题环节，各小组依次登场，从压力的产生条件、压强公式P=F/S、阿基米德原理，再到东北虎脚印压强计算质量等典型例题，主讲学生思路清晰、表达流畅，一步步推导公式、分析解题逻辑，展现出扎实的知识掌握程度。

跨组提问环节堪称课堂高光！每当一组讲题时，台下其他小组同学积极思考、踊跃发问：“压力是否一定等于重力”并引出斜面例子的反驳；“曹冲称象用的是转换法还是替代法？”…… 问题直击知识盲区，尖锐又有深度。老师则在关键处做补充和纠正，并对讲得好的小组给予“十分”或“九分”的评分鼓励。

课余时间，交流团成员与任课教师围绕课堂的学习模式，展开深入交流。这种学习模式是将课堂还给学生，学生从 “被动听课” 转变为 “主动讲题、积极提问”，不仅加深了对知识点的理解，还锻炼了表达能力、思辨能力和团队协作能力。通过 “讲、问、辩、思” 激发主动学习，真正实现从 “听懂” 到 “会讲、会用” 的转变。双方还围绕分组优化、课程节奏平衡等细节交换务实建议，氛围轻松且富有启发性。

随后，交流团移步会议室，展开深度座谈。北京市昌平区凯博实验学校校长刘煜炎博士首先分享了自己的办学初心与探索历程。他谈到，从2008年真正独立办学起步，到如今已构建成涵盖小学到高中的完整K12体系；从传统的“课堂灌输”到坚定地“把课堂还给学生”，他坦言，这一路并非一帆风顺，也曾经历过成绩下滑、教师的不理解、家长的质疑等挑战，但长期坚持下来，最终实现了“培养学生终身学习能力”这一目标，也让成绩与素养获得了双重提升。

刘煜炎博士分享

一个目标 一生追求

教育箴言

读万卷书不如行万里路

行万里路不如阅人无数

阅人无数不如名师指路

名师指路不如自我顿悟

这四句教育箴言，道尽成长与求学的层层境界。最后一句名师指路不如自我顿悟，更是刘博士在长期与名师、同行深耕交流、教研探讨中，沉淀感悟得出的核心总结，也正是他育人教学的重要理念。

小学部教学教法研究处刘主任介绍学部的学习内容与丰富多彩的课余活动：在课程上，各学科以国家课程标准为基础，融合多版本教材优势打造特色课堂，语文注重国学教育，结合节气、节日弘扬传统文化；数学以四层建模、数学日记、趣味游戏和实践操作培养思维与应用能力，学生在袋鼠数学、AMC等竞赛中成绩优异；英语融合Power Up、Think等国际教材，通过情景表达和表演活动提升自信与跨文化素养。活动方面，学校组织定期家长会、亲子马拉松、体育节等，学生在戏剧、数学、武术、航模等市级及以上比赛中屡获佳绩。

初中部李校长则根据交流团提问的手机与AI工具管理问题进行回答：学校不回避学生使用手机和AI工具，而是在明确规则的前提下引导学生合理使用，例如，课堂上用手机查资料、借助AI解决问题，但要限定使用的APP与具体场景，违规行为也会受到相应处理。他强调，管理的核心不是简单禁止，而是帮助学生将手机从娱乐工具转变为有效的学习工具。

短暂的相聚，长久的回响。我们深信，真正的教育不在于灌输多少知识，而在于唤醒内心的力量，让孩子在课堂中学会思考，生活中学会担当，挫折中学会坚强。感谢交流团的到来，让我们更加坚定这份教育初心。

教育是一场温暖的修行，不是一蹴而就的奇迹，而是在一次次交流与碰撞中，不断吸纳经验、调整步伐，找到最适合孩子的那条路。未来，我们愿与更多教育同仁携手，让教育回归生命的本质，用爱与创造点亮每一个孩子前行的道路。（文字：凯丽 图片：凯丽）