2026年5月20日，普通高中教育集团特色课程建设专题研讨会（人文实践课程群专场）在北京四中高中部顺利举办。本次会议由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心、北京市西城区教育委员会主办，由北京市西城区教育科学研究院、教育研修学院、青少年创新学院西城分院支持，北京四中教育集团承办，聚焦人文实践课程群建设核心议题，汇聚全市各区高中课改项目负责人、各教育集团课程负责人及语文、思政、历史、地理、艺术等学科骨干教师近500人，围绕集团化办学背景下特色课程的目标定位、实施样态、建设路径与保障机制展开深度交流，共探育人新模式，共促课程新发展。

研讨会于8时30分正式拉开帷幕。参会嘉宾集中参观北京四中教育集团人文实践课程建设成果展，全面了解集团在人文实践领域的探索积淀。课堂观摩环节覆盖小学、初中、直升、高中全学段，从语文学科的实践活动课堂，到心灵哲学、景泰蓝文化探究、即兴戏剧表演等校本课程，这15节展示课立足素养导向、贴合生活实践、贯通各教育学段，生动展现了集团化办学背景下人文实践课程的鲜活样态与育人实效，获得了听课老师的一致赞叹。

课堂观摩结束后，主会场交流汇报正式开展。西城区教委副主任陈海东致辞，充分肯定本次研讨会对深化课程改革、推动集团化育人、提升基础教育质量的重要意义。随后，北京四中校长马景林、课程中心主任于鸿雁、语文教研组组长杜蘋、北京市第一五六中学教学处副主任齐蕴宇先后作集团校报告，分别从长链条贯通育人价值追求、人文实践课程群构建实施、戏剧通识教育赋能育人变革等维度，分享北京四中教育集团办学实践经验与成果，为全市高中教育集团特色课程建设提供可借鉴、可复制的范本。

北京市、西城区教科院课程中心相关负责人先后发言，介绍区域教育集团特色课程建设的整体规划、实施路径与创新思路，推动区域经验共享、协同发展。首师大石鸥教授对交流内容进行点评，鼓励市区教研部门与学校深度联动，凝练课程建设成果，打造课程建设的北京经验与首都范式。

下午设置两大主题分论坛，分别围绕AI时代人文实践课程群建设路径探索与从语文学科本位走向综合育人的戏剧通识教育展开专题分享。

在“AI时代人文实践课程群建设路径探索”论坛中，北京四中各校区代表聚焦长链条培养、校必课实施、志愿服务课程、地域资源开发、校家社协同等关键议题，分享一线教学实践案例与反思。杨清、李煜辉两位专家作专项点评指导。专家指出，本次研讨会紧扣AI时代教育核心命题，聚焦“何以为人”的人文教育本源问题。北京四中通过结构化、整合性、实践性的课程设计，实现了从课程现象描述到时代困境回应，再到教育策略落地的完整逻辑闭环，构建了“现象—问题—对策—落地”的科学建设路径。专家强调，AI时代人文教育的核心使命，是抵御技术发展带来的人的异化与退化，守护价值信仰、审美体验与思辨能力三大人文支柱；人文实践课程需具备内生性、结构化、可传承性，依托教师的教育初心与专业行动，实现长效育人、深度育人。

在“从语文学科本位走向综合育人的戏剧通识教育”论坛中，来自北京四中各校区、西什库小学及四中雄安分校的代表，围绕戏剧教育赋能语文核心素养提升、多层级戏剧课程架构搭建、各学段戏剧教育贯通培养等内容展开分享，展示了戏剧育人的实践成果与探索思考。王亚娜、李卫东两位专家进行点评，充分肯定各校实践成果，认为本次研讨精准定位了中小学戏剧通识课程的育人内涵与逻辑，成功将戏剧教育从校园文艺活动升级为“五育并举”的重要育人载体，课程架构科学、校区特色鲜明。专家建议，持续优化戏剧通识课程体系，打造系统化、可推广的戏剧育人模式，为全市基础教育创新发展提供示范。

本次研讨会达成多项育人共识，明确优质人文教育必须坚守立德树人本源。未来课程建设将从校本经验走向理论提炼，加快构建具有中国特色的人文实践教育操作性概念体系，推动北京四中模式从校本探索走向区域示范与范式输出，以人文之光引领学生深度思考、价值认同与创新发展。

本次研讨会搭建了高水平、专业化的课程交流研讨平台，以课堂实践为基础、经验共享为纽带、专家引领为支撑，进一步明确了普通高中教育集团人文实践课程建设的方向，强化了学段衔接、学科融合、校家社协同的育人理念。未来，各区域与学校将持续深化人文实践课程体系建设，以学段贯通、学科融合、实践育人破解AI时代教育难题，落实立德树人根本任务，为基础教育高质量发展注入持久动力。（陈彦昭老师 撰稿）