6月23日下午，长春人文学院在501会议室召开2026年度“福祉·育人”课程思政专项课题与优秀案例申报指导工作会议。校长张兴海出席会议并作专题指导，各学院副院长及教师代表参会，会议由教务处副处长刘雨石主持。

会议上，张兴海校长根据《长春人文学院“福祉·育人”课程思政专项建设方案》中提出的“一核·双向·三融合”建设模式，要求学校课程思政建设应以“福祉育人”为核心价值导向，坚持教学改革与数字化资源建设双向并重，推动思政与专业、教学与技术、案例与数据集三融合，着力破解思政教育与专业教学“两张皮”问题。张兴海校长结合数字化教学发展，以学校三阶混合式教学模式为核心，深刻阐释了课程思政“是什么、为什么、怎么做”的核心命题。他指出，课程思政不是专业与思政的物理叠加，而是价值引领的化学融合。并进一步在宏观层面，帮助教师厘清了“福祉育人”与专业教育融合的逻辑框架；在微观层面，围绕教案设计、课堂教学、学习评价等环节，给出了兼具理论与实践价值的生动范例。会后，与会教师纷纷表示校长指导的内容能让自己“坐得住、听得进、用得上”。

本次会议标志着学校以“福祉·育人”为战略支点，以“一核·双向·三融合”为实践路径，打造具有人文底色、福祉特色、彰显时代特征的高质量课程思政育人体系，正在从蓝图走向实景。（撰稿：刘雨石 编辑：许庆华）