7月2日下午，天门职业学院信息中心成功举办了一场“基于教学平台的智慧课程案例展示与AI工作台应用分享”专题培训。此次培训旨在帮助教师借助教学平台和AI工具，把智慧课程从理念落到课堂。本次培训邀请了超星集团湖北分公司智慧课程事业部项目总监刘至真作为主讲嘉宾，校党委副书记、校长徐华，校党委副书记、副校长阳军，校党委委员、副校长颜锦时，校党委委员、副校长田刚出席会议，全体教职工参会。会议由田刚主持。

田刚在开场致辞中指出，继首场培训聚焦"为何转型"之后，本场培训紧扣"如何落地"，围绕智慧课程案例与AI工作台实操展开。他强调，根据《湖北省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》，天门职业学院拟于2027年下半年接受办学能力评价，课程建设涵盖3大要素、11个观测点，直接关系职业本科创建目标实现，要求全体教师以空杯心态投入学习、学以致用。

在"导向篇"中，刘至真从第二期"双高计划"、高技能人才集群培养计划等政策切入，指出当前智慧课程建设的核心理念已从"技术驱动"转向"能力导向"——以岗位为锚点、以能力图谱为框架、以"师—生—机"三元协同为教学新范式。

在"理论篇"中，刘至真以两门精品课程为核心案例进行了深入剖析。湖南汽车工程职业大学《新能源汽车电驱动系统装配与质检》为教育部"职业教育101计划"入选课程，以"以岗定课"为主线，构建了岗位、岗位能力、项目、任务、技能点的层级化能力图谱，通过任务引擎支持分支教学、分层教学和闯关式学习，实现"一生一案"的个性化培养。泉州职业技术大学《BIM技术应用》为福建省一流本科课程，通过任务"探究性"、路线"进阶性"、目标"层级化"、过程"信息化"、评价"可量化"的"五性"设计激发学生学习动力。

在"实操篇"中，围绕备课中心、教学神器、学习助手、资料科研四大模块，对35项AI应用进行现场演示。备课方面，教师可以利用AI教案、AI课件智能体生成教案并导出课件，支持智能出题与文本校对。教学工具方面，AI组卷依据知识点与学情"因材施卷"，AI写作批阅自动评分反馈，AI口语测评从发音、内容、流利度三维度实现自动化评估。学习辅助方面，AI助教可为每门课程配置专属问答助手，AI实践支持情景对话、作品上传等六类场景，AI陪练与程序题自测辅助即时巩固。资料科研方面，文献阅读、视频理解、超星翻译和AI科研助手等功能为教师科研提供全方位数智支撑。

田刚在总结讲话中对全校教师提出三点建议。一是学以致用，各二级学院要组织教师从基础功能入手逐步上手操作；二是对标案例，各学院要结合专业特点组织专题教研，形成可推广经验后再迁移到其他课程；三是着眼长远，在推进课程建设的同时注重过程性数据和标志性成果积累，为2027年办学能力评价和精品课程申报奠定基础。