来源：无锡市哲学社会科学招标课题（WXSK26-C-189）

课题负责人：江苏信息职业技术学院国际合作与交流处处长李敏明

提到职业教育国际化，很多人的第一印象是师生出国访学、海外游学、中外合作办学。但受经费、人员流动等现实条件限制，能走出国门的始终只是少数学生。如何让在校的每一位同学，不出国门也能学到国际行业标准、练就跨文化协作本领？这正是本课题聚焦破解的现实命题。

第二轮“双高计划（2025-2029年）”明确将拓展国际交流合作列为重点建设任务，提出坚持“教随产出、校企同行”，服务“一带一路”与国际产能合作，培育适配全球化场景的技术技能人才。在此背景下，“在地国际化”这一新的办学思路走进大众视野：不依赖大规模跨境流动，立足本土校园，把国际产业标准、全球产业认知、跨文化协作能力嵌入人才培养全链条，实现国际化素养面向全体学生普惠培育。

作为长三角先进制造业高地，无锡聚力建设新时代工商名城，集成电路、物联网、生物医药构成的“465”现代产业集群外向度持续走高。一大批本土企业扬帆出海，外资企业集聚发展。企业招聘时发现一个现实问题：不少高职毕业生专业技能扎实，但看不懂外文技术文档、不熟悉国际工艺规范、缺乏跨国团队协作经验，难以胜任全球化岗位需求。

无锡现有无锡职业技术大学、江苏信息职业技术学院两所国家级“双高”院校，加上多所优质高职院校，已经形成完备的高职教育集群。但课题调研显示，我市高职国际化办学还存在明显痛点：

资源分配不均衡：国际化项目、对外交流机会大多集中于中外合作办学、出境交流的少数学生，广大普通在校生很难接触国际化教学内容；

课程建设碎片化：双语课程集中在少数合作专业，对接集成电路、智能制造的国际工艺、海外项目教学模块稀缺，跨文化教育大多停留在零散讲座；

师资能力有短板：既懂专业技术、又具备双语教学能力的“双师双语”教师缺口较大，海外专家、外资企业技术专家资源未能充分转化到课堂；

多方协同待打通：政府、院校、行业企业尚未形成完整联动，企业手握大量国际技术资源，但深度参与人才培养的动力不足；

评价导向需转变：过去考核偏重留学生数量、出境人次，面向全体学生的国际化育人成效缺少评价抓手，学校改革内生动力不足。

“双高计划”建设与在地国际化并非两套独立工作，二者高度契合：高水平专业群是在地国际化落地的核心载体；双高建设的政策、经费、产教平台资源，可以为在地国际化改革提供支撑；反过来，国际化课程、师资、人才培养成果，也成为高水平专业群建设的标志性产出。考核导向也可以借此实现转变，从“看重项目数量、出境人次”转向“看重育人质量、产业人才实际供给”。

结合问卷、企业访谈、专业群行动试点，课题组为无锡高职勾勒出一套“五位一体的在地国际化实践路径”。

人才培养：把全球胜任力写进培养方案

以“双高”专业群先行试点，梳理外向企业岗位能力清单，把国际标准应用、专业外语、跨文化协作能力纳入人才培养目标，不同产业专业实行差异化能力要求。推行“现场工程师+在地国际化”改革，把跨国企业实训场景、海外项目案例搬进本土课堂，实行外籍产业专家线下授课、海外导师线上指导的双导师模式。同时做强“中文+职业技能”，擦亮“留学锡职”地方职教品牌。

课程资源：打造市域共建共享资源库

改造现有专业课程，开发双语核心课、可嵌入课堂的国际化实训微模块，补齐跨文化通识选修课程。由市级层面牵头搭建全市高职在地国际化课程资源库，各校分工建设、资源共用。推动龙头企业把国际技术规范、海外项目案例进行教学化改造，直接转化教学素材，对外来课程坚持本土化改造，拒绝简单照搬。

师资建设：多元渠道补齐双语师资短板

改变仅靠出国研修提升能力的单一模式，构建“出境研修+本土专题培训+线上国际教研+企业实践锻炼”多元培育模式。邀请海外职教专家、外资企业技术专家来锡开展本土培训，安排教师到本地跨国企业挂职锻炼；建立外籍产业专家柔性引智库；把在地国际化教改成果纳入绩效、职称评审参考，调动教师积极性。

政校企协同：破除壁垒凝聚多方合力

市级层面出台建设指引，设立专项经费，优化办学评价指标。依托市域产教联合体、产教融合共同体，发挥行业协会纽带作用，落实企业参与职教激励政策，引导龙头企业深度参与人才培养全流程。鼓励线上国际合作，以更低成本拓展国际教学资源，打破院校之间的资源孤岛。

校园文化：打造浸润式开放育人环境

围绕无锡主导产业举办国际化技能竞赛、跨国工程师讲坛，让国际化活动紧扣专业学习。搭建中外学生协同实践平台，在校内实现跨文化交流；融合无锡“四千四万”工商精神，培育既扎根本土、又具备全球视野的新时代技术技能人才。

改革落地离不开配套保障，课题提出要从制度政策、跨部门组织机制、多元经费投入、全过程质量监控四个方面筑牢支撑，防止改革流于形式。面向教育主管部门、高职院校、行业企业分别给出可落地实操建议。

课题观点小结：

在地国际化不是替代传统出国交流，而是对跨境国际化模式的重要补充。当前无锡高职在地国际化仍处在起步阶段，高水平专业群是改革落地的核心单元。通过这套改革路径，可以推动高职人才供给精准对接“465”现代产业集群对外开放需求。

课题组选取微电子、数控技术两个“双高”专业群开展小范围试点，初步验证路径可行性。下一步建议扩大试点示范，推动研究成果转化为政策举措，努力打造制造业城市高职在地国际化的“无锡样板”，为地方培育更多技艺精湛、兼具全球胜任力的能工巧匠，助力无锡新时代工商名城建设。

什么是在地国际化？

简单来说：不出国门，同样开展国际化教育。立足校园本土场景，面向全部学生，将国际行业标准、跨文化沟通、全球产业认知融入课程、实训与校园文化，破解国际化机会只向少数学生倾斜的痛点。（李敏明）