2026年10月14日上午，济南市四十余名乡村骨干教师走进济南第三十四中学，开展信息化教学专项观摩交流活动，共同探索人工智能赋能教育教学的有效路径。

活动第一阶段，参会教师观摩孟超老师执教的八年级英语《Should friends be similar or different》。课堂依托智慧设备和AI工具，构建“师—机—生”互动生态，以校园微型辩论赛为任务驱动。学生先自主研读文本，训练定位主题句、梳理观点等阅读能力；再以四人小组协作，借助AI助手，完成辩论稿写作，并进行现场辩论。课后，孟超老师围绕设计逻辑、新课标对标落实、信息化融合、课堂素养成效展开说课，落实AI服务于学生的阅读、思辨与表达能力提升。

活动第二阶段，段静文带来人工智能实践应用交流分享，从原有教学的现实困境出发，梳理AI赋能教、学、研、评的具体做法。备课时，借助AI进行多元教学设计，丰富教学形式；课堂上，依托AI制作字词闯关、随堂检测、情境互动等交互网页；教研时，利用音视频速读、课堂文本转写，进行课堂教学行为分析，打磨高效有思维的课堂；评价时，AI智慧批阅高效完成作业、作文批改，沉淀学情大数据，精准定位学生薄弱点，为二次备课、分层教学提供支撑。

活动第三阶段，谢照民副校长作《依托AI赋能，构建三元互动课堂》专题讲座。讲座立足学校多年智慧教育实践，围绕课堂变革与教师专业培养两大维度展开，剖析传统课堂现存痛点，解读大屏小屏联动、“师-生-AI”三元互动课堂建设路径。他指出，提升教师数字素养是实现技术、课堂教学、数字评价深度融合的关键，要坚持应用驱动、数据赋能，拒绝表面化的技术堆砌，真正服务于因材施教。

活动第四阶段，济南市教师发展中心周冰倩主任作总结讲话。她充分肯定济南第三十四中学在AI教育实践上的探索成果，对本次完整的课例展示、专题分享给予高度评价。她鼓励参训的乡村骨干教师消化本次研修所学，立足本校实际，稳慎开展人工智能教学实践，把观摩所得转化为本校课堂变革的实际行动。

活动最后，来访教师进行现场观摩学习。在学生素养展示区，大家参观了我校创客室的3D打印、无人机等科创作品与特色图书角，直观感受数智赋能带给学生的创新实践与自主学习成果；随后走进初三年级常态课堂，实地观摩智慧平板课堂的实际应用，近距离感受我校数字化教学的课堂实施成效。来访教师对我校深耕数智课堂、推动师生双向成长的育人成效给予高度评价。学校将以此为契机，持续推进教育数字化创新，不断探索数智育人新路径。